Воспитание этикета у детей

Для воспитания этикета у детей необходимы следующие условия:

• позитивный настрой (обращение по именам, похвала);
• пример взрослых (создание доброжелательной, дружественной обстановки);
• cвязь с семьей (единство требований детского сада и семьи).

Способы педагогического воздействия на детей:

• приучение (по образцу поведения);
• упражнение (повтор определенных действий);
• воспитывающие ситуации (создание условий для применение навыка);
• поощрение (похвала);
• наказание (используется крайне редко – осуждение негативного поступка);
• пример для подражания  (наглядный пример);
• примеры из литературы (поступки героев);
• разъяснение (как и почему следует поступать в той или иной ситуации);
• беседа (возможность высказать свое мнение).

Культура общения детей с взрослыми и сверстниками составляет основу культуры поведения

Задача родителей и педагогов – воспитывать у детей культуру общения.

Какие наиболее важные  нравственные качества хотят видеть взрослые в детях:

• вежливость (искренность, доброжелательность, уважение к окружающим);
• деликатность (не давать своими действиями повода ощущать собственное превосходство);
• предупредительность (внимание, помощь окружающим);
• общительность (готовность уступить игрушку товарищу, доброжелательность).

Культура деятельности – важнейший компонент культуры поведения.
 

Умение и навыки детей дошкольного возраста:

• бережное отношение к вещам, книгам, игрушкам, природе;
• подготовка рабочего места (к играм, занятиям, труду);
• планирование времени и доведение начатого до конца;
• приведение в порядок рабочего места после занятий (убирать игрушки после еды);
• мытье рук после трудовых поручений (вынос мусора, уборка пыли и т.д.);
• организация дел по интересам (воспитание привычки «быть занятым»).

Гигиеническое воспитание детей как элемент культуры поведения:

От воспитания у детей навыков личной и общественной  гигиены зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и  взрослых. Поэтому необходимо:

• самостоятельно мыть руки (с мылом) перед едой, после пользования туалетом, игры, прогулки и т.д.;
• насухо вытирать руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта;
• следить, чтобы все вещи содержались в чистоте;
• быть всегда опрятным, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять.

Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения:

• правильно сидеть во время еды;
• аккуратно есть;
• тщательно, бесшумно пережевывать пищу;
• уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой;
• уметь правильно накрыть стол.
   

Как научить?

• прямое обучение;
• показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, использование литературных сюжетов  («Мойдодыр», «Федорино горе» и др.);
• систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены.