Размер шрифта Цветовая схема Изображения

Образование

Дошкольное образование – первый уровень общего образования.

Форма обучения – очная.

Сведения о языках – русский язык обучения.

Нормативный срок обучения

МБДОУ ДС №310 обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от двух лет до прекращения образовательных отношений. Сроки получения дошкольного образования устанавливаются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования ( ФГОС п 2.5).

Обучение воспитанников МБДОУ ДС №310 по основной образовательной программе осуществляется на бюджетной основе.

В дошкольном учреждении реализуется основная образовательная программа дошкольного образования.

Программа представляет базис содержания дошкольного образования и обеспечивает достижение воспитанниками психологической и физической готовности к школе. Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ ДС №310 г. Челябинска (далее – Программа) разработана творческой группой педагогических работников с привлечением родителей (законных представителей) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования  (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155). Образовательный процесс осуществляется в соответствии с утвержденным положением о режиме занятий, календарным учебным графиком, учебным планом.

Государственная аккредитация в МБДОУ «ДС № 310 г. Челябинска» не проводится на основании Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 92 пункт 1.

Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

  • социально-коммуникативное развитие;
  • познавательное развитие;
  • речевое развитие;
  • художественно-эстетическое развитие;
  • физическое развитие.

Основное содержание образовательных областей определяет федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

В детском саду функционирует 6 групп, из них 3 – общеобразовательные, 3 - группы комбинированной направленности (группы полного дня):

  • 1 младшая с 2 до 3 лет;
  • 2 младшая с 3 до 4 лет;
  • дошкольная с 4 до 7 лет;
  • средняя с 4 до 5 лет;
  • старшая с 5 до 6 лет;
  • подготовительная с 6 до 7 лет.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам:

184 человека

Программное обеспечение образовательного процесса:

Организация образовательного процесса в МБДОУ ДС №310 осуществляется в соответствии с реализуемыми программами дошкольного образования:

  1. Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой // – М.: Мозаика-Синтез, 2013.
    (1 младшая группа, 2 младшая группа, средняя, старшая и подготовительная группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи).

В том числе по программам коррекционного обучения:

  1. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина // – М.: Просвещение, 2008.

Дошкольное образовательное учреждение не реализует общеобразовательные и профессиональные образовательные программы

 

«Программа воспитания и обучения в детском саду» (аннотация) является государственным программным документом, который подготовлен с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования и представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.

В программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка.

Главный критерий отбора программного материала его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической, как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

Ведущие цели программы создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности;
  • их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
  • креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;
  • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
  • уважительное отношение к результатам детского творчества;
  • обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
  • координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
  • обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;
  • соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Вполне очевидно, что решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Структура программы: программа составлена по возрастным группам.

Она охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей:

  • ранний возраст от рождения до 2 лет (первая и вторая группы раннего возраста);
  • младший дошкольный возраст от 2 до 4 лет (первая и вторая младшие группы);
  • средний возраст от 4 до 5 лет (средняя группа);
  • старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная к школе группы).

В каждом разделе программы дается характеристика возрастных особенностей психического и физического развития детей, определены общие и специальные задачи воспитания и обучения, особенности организации жизни детей, предусмотрено формирование необходимых представлений, жизненно важных умений и навыков в процессе обучения и их развитие в повседневной жизни.

В программе разработано содержание детских праздников, развлечений и досугов. Определены примерные уровни развития, в которых отражаются достижения, приобретенные ребенком к концу каждого года пребывания в дошкольном учреждении.

Программа сопровождается перечнями литературных и музыкальных произведений, дидактических и подвижных игр, рекомендованных к использованию в педагогическом процессе.

«Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи» (аннотация) рекомендованы ученым советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования».

Данные Программы представляют комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями речи.

В содержании логопедических программ учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы организации ранней коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии.

В программах реализованы следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики:

  • принцип развивающего обучения (формирование «зоны ближайшего развития»);
  • принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;
  • принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи применительно к разным вариантам речевого дизонтогенеза;
  • принцип коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения;
  • деятельностный принцип, определяющий ведущую деятельность, стимулирующую психическое и личностное развитие ребенка с отклонением в речи.

Программы направлены на устранение фонетико-фонематического недоразвития, общего недоразвития речи, заикания и нарушения речевого развития, осложненного двуязычием, а также в них раскрыты более широкие, вариативные возможности для формирования коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребенка дошкольного возраста, что, в свою очередь, будет способствовать его успешной социализации.

Количество и регламент непосредственно-образовательной деятельности

Регламент образовательной деятельности включает в себя следующее количество занятий:

  • 1 младшая группа – 11 занятий, не более 10 мин;
  • 2 младшая группа – 10 занятий по 15 мин;
  • средняя группа комбинированной направленности – 10 занятий по 20 мин;
  • дошкольная группа – 15 занятий по 20-30 мин;
  • старшая группа комбинированной направленности – 15 занятий по 20-25 мин;
  • подготовительная группа комбинированной направленности – 17 занятий по 30 мин.

Перерыв между занятиями 10 минут.

Условия осуществления образовательного процесса

Развивающая предметная среда МБДОУ ДС №310 оборудована с учетом возрастных особенностей детей и реализуемых программ. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. В достаточном количестве учебных и дидактических, наглядных пособий, игрушек и игровых предметов. В каждой группе есть детские библиотеки.

Комментарии
Пока никто не оставлял комментариев на этой странице. Будь первым!
Добавить комментарий

Новости

Информация предоставлена отделом по вопросам миграции ОП Советский УМВД России по г. Челябинску в целях популяризации предоставления государственных услуг.
С 01 декабря 2018 года по 15 января 2019 года проходит городской конкурс по безопасности дорожного движения «Заметная семья». От нашего детского сада участвуют 4 семьи.
Поздравляем с Рождеством! Мира, любви, добра, исполнения желаний!

Говорят детки...

  • - Мама! Я кушать хочу! - Сейчас, Солнышко! Я тебе йогурт дам! - Я не хочу йогурт! Я КУШАТЬ ХОЧУ!
  • Миша поймал муху: - Теперь я настоящий рыболов мух!
  • Разговаривает с девочкой в магазине. Девочка: - Мне 4 годика, я еще маленькая. Сережа: - А мне 3, я большой...
  • Взяли у знакомых котёнка на воспитание. - А кошка, у которой мы забрали котёнка, теперь стала матерью-одиночкой ?!