Образование

Дошкольное образование – первый уровень общего образования.

Форма обучения – очная.

Сведения о языках – русский язык обучения.

Нормативный срок обучения

МБДОУ ДС №310 обеспечивает получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от двух лет до прекращения образовательных отношений. Сроки получения дошкольного образования устанавливаются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования ( ФГОС п 2.5).

Обучение воспитанников МБДОУ ДС №310 по основной образовательной программе осуществляется на бюджетной основе.

В дошкольном учреждении реализуется основная образовательная программа дошкольного образования.

Программа представляет базис содержания дошкольного образования и обеспечивает достижение воспитанниками психологической и физической готовности к школе. Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ ДС №310 г. Челябинска (далее – Программа) разработана творческой группой педагогических работников с привлечением родителей (законных представителей) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования  (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155). Образовательный процесс осуществляется в соответствии с утвержденным положением о режиме занятий, календарным учебным графиком, учебным планом.

Государственная аккредитация в МБДОУ «ДС № 310 г. Челябинска» не проводится на основании Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 92 пункт 1.

Содержание программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

  • социально-коммуникативное развитие;
  • познавательное развитие;
  • речевое развитие;
  • художественно-эстетическое развитие;
  • физическое развитие.

Основное содержание образовательных областей определяет федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

В детском саду функционирует 6 групп, из них 3 – общеобразовательные, 3 - группы компенсирующей направленности (группы полного дня):

  • 1 младшая с 2 до 3 лет;
  • 2 младшая с 3 до 4 лет;
  • дошкольная с 4 до 7 лет;
  • средняя с 4 до 5 лет;
  • старшая с 5 до 6 лет;
  • подготовительная с 6 до 7 лет.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам:

156 человек

Программное обеспечение образовательного процесса:

Организация образовательного процесса в МБДОУ ДС №310 осуществляется в соответствии с реализуемыми программами дошкольного образования:

  1. Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой // – М.: Мозаика-Синтез, 2013.
    (1 младшая группа, 2 младшая группа, средняя, старшая и подготовительная группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи).

В том числе по программам коррекционного обучения:

  1. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина // – М.: Просвещение, 2008.

Дошкольное образовательное учреждение не реализует общеобразовательные и профессиональные образовательные программы

 

«Программа воспитания и обучения в детском саду» (аннотация) является государственным программным документом, который подготовлен с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования и представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.

В программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка.

Главный критерий отбора программного материала его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической, как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

Ведущие цели программы создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности;
  • их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
  • креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;
  • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
  • уважительное отношение к результатам детского творчества;
  • обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
  • координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
  • обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;
  • соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Вполне очевидно, что решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Структура программы: программа составлена по возрастным группам.

Она охватывает четыре возрастных периода физического и психического развития детей:

  • ранний возраст от рождения до 2 лет (первая и вторая группы раннего возраста);
  • младший дошкольный возраст от 2 до 4 лет (первая и вторая младшие группы);
  • средний возраст от 4 до 5 лет (средняя группа);
  • старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет (старшая и подготовительная к школе группы).

В каждом разделе программы дается характеристика возрастных особенностей психического и физического развития детей, определены общие и специальные задачи воспитания и обучения, особенности организации жизни детей, предусмотрено формирование необходимых представлений, жизненно важных умений и навыков в процессе обучения и их развитие в повседневной жизни.

В программе разработано содержание детских праздников, развлечений и досугов. Определены примерные уровни развития, в которых отражаются достижения, приобретенные ребенком к концу каждого года пребывания в дошкольном учреждении.

Программа сопровождается перечнями литературных и музыкальных произведений, дидактических и подвижных игр, рекомендованных к использованию в педагогическом процессе.

«Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи» (аннотация) рекомендованы ученым советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования».

Данные Программы представляют комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями речи.

В содержании логопедических программ учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы организации ранней коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии.

В программах реализованы следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики:

  • принцип развивающего обучения (формирование «зоны ближайшего развития»);
  • принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;
  • принцип генетический, раскрывающий общие закономерности развития детской речи применительно к разным вариантам речевого дизонтогенеза;
  • принцип коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения;
  • деятельностный принцип, определяющий ведущую деятельность, стимулирующую психическое и личностное развитие ребенка с отклонением в речи.

Программы направлены на устранение фонетико-фонематического недоразвития, общего недоразвития речи, заикания и нарушения речевого развития, осложненного двуязычием, а также в них раскрыты более широкие, вариативные возможности для формирования коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребенка дошкольного возраста, что, в свою очередь, будет способствовать его успешной социализации.

Количество и регламент непосредственно-образовательной деятельности

Регламент образовательной деятельности включает в себя следующее количество занятий:

  • 1 младшая группа – 10 занятий, не более 10 мин;
  • 2 младшая группа – 10 занятий по 15 мин;
  • средняя группа компенсирующей направленности – 10 занятий по 20 мин;
  • дошкольная группа – 15 занятий по 30 мин;
  • старшая группа компенсирующей направленности – 15 занятий по 20-25 мин;
  • подготовительная группа компенсирующей направленности – 17 занятий по 30 мин.

Перерыв между занятиями 10 минут.

Условия осуществления образовательного процесса

Развивающая предметная среда МБДОУ ДС №310 оборудована с учетом возрастных особенностей детей и реализуемых программ. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. В достаточном количестве учебных и дидактических, наглядных пособий, игрушек и игровых предметов. В каждой группе есть детские библиотеки.

Комментарии
Пока никто не оставлял комментариев на этой странице. Будь первым!
Добавить комментарий

Новости

Уважаемые родители! Просим принять участие в он-лайн голосовании за воспитанника нашего детского сада, участвующего в фестивале-конкурсе детского творчества для дошкольных образовательных учреждений «Кем быть?».
Уважаемые родители! Объявляется творческий конкурс «Осенние фантазии!» Конкурс проводится с целью развития творческого потенциала личности дошкольников и активизации совместного творчества детей и родителей.
Уважаемые родители! Просим вас принять участие в анкетировании, направленном на оценку условий и качества предоставляемых муниципальных услуг.

Говорят детки...

  • - Мама! Я кушать хочу! - Сейчас, Солнышко! Я тебе йогурт дам! - Я не хочу йогурт! Я КУШАТЬ ХОЧУ!
  • Миша поймал муху: - Теперь я настоящий рыболов мух!
  • Разговаривает с девочкой в магазине. Девочка: - Мне 4 годика, я еще маленькая. Сережа: - А мне 3, я большой...
  • Взяли у знакомых котёнка на воспитание. - А кошка, у которой мы забрали котёнка, теперь стала матерью-одиночкой ?!